如作者自己说的“写这本书，并不是为了宣传德国教育做得有多好，而是为了分享德国生活及陪伴孩子学习、成长的经验，以期家长找到不同的观点、方法。”虽然陪伴孩子学习、成长的经验谈得不多，但是通过介绍孩子在德国学习的经历，倒是使人窥见德国小学教育的点滴，会产生些想法。从这个角度说，也许写书的目的算是达到的。而且并不是所有学校或任何做法都是作者肯定的。
书厚，用的纸张很好，只是字大行稀，信手翻翻，很快能浏览大概。每篇一个视点，对很难近距离了解国外教育的我来说，展开了一个新奇的世界。让我感动和思考的方面包括:
第一，对毕业典礼及节日的仪式感。不是单纯的晚会，学生才艺展示，而是从地点的选择到准备礼物，再到孩子们表演、游戏，从老师到家长每个人都精心准备，很重视。
第二，德国的教育从小学四年级开始便决定以后走职业学校还是高校，特殊，倒也有改变的可能性。作者身边的本土家长并不都是想把孩子送去高校，心态很平和。他们觉得工人与学者对社会而言，都很重要，每个人都有自己的位置。而且并不觉得学习是生活的唯一，反而兴趣爱好更重要一些，所以也许才会对留级生更宽容，不会歧视。
第三，他们所在的东德地区，行政部门在努力做到教育公平。每所学校的资源都比较均衡。会给适龄儿童推荐离家近的几所学校以供家长选择。作文www.yuananren.com而且在教育补贴上舍得投入。第四，全民对体育项目的重视，特别是足球运动。孩子们可以交很少的钱加入社区足球队，接受专业训练。也难怪德国人口不多足球却能踢得出众了。另外，孩子们还可以参加其他的运动项目，出于喜欢而不是有其他的目的。第五，在课程设置上，重视母语和数学。对移民孩子也会提供孩子母语的教育辅导。有趣的是品德课是通过有宗教和无宗教信仰的区别选择的，其实都是在进行品德教育。还有，特别羡慕德国还有欧洲其他国家建有形形色色的博物馆。孩子们可以尽情参观畅游。
当然德国班容量大约20人和中国庞大的学生人数相比，现实差别是巨大的。但也许对于焦虑的家长来说，适时跳出孩子的学习，向外看看，是一件好事。