余秋雨在其《文化苦旅》一书中，始终贯彻着一个鲜明的主题：对中国历史、中国文化的追溯、思索和反问。一个民族的历史，是这个民族共同的精神财富，是这个民族的民族特性中正面因素和负面因素纠结而成的“沉淀物”。历史是走向未来的阶梯，忘却了历史，也就丧失了通往未来的立足点。且看他在《道士塔》《风雨天一阁》中的泣血感叹：
偌大的中国，竟存不下几卷经文!比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里!这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里?这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。我好恨!不止是我在恨。敦煌研究院的专家们，比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情，只是铁板着脸，一钻几十年，研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来，越是屈辱越是加紧钻研——余秋雨《道士塔》
每每读到此处，我的内心，同余秋雨先生一样，充满了愤慨!我时常会这样假设：假如当时的中国不是这般贫穷落后、假如当时的官员不是这般的腐败、贪婪，假如这个王道士是个有文化之人，也许，这些宝贵的历史文献就不会流落那些外国强盗之手了吧!但历史毕竟是历史，历史，没有假如!
只要是智者，就会为这个民族产生一种对书的企盼。他们懂得，只有书籍，才能让这么悠远的历史连成缆索，才能让这么庞大的人种产生凝聚，才能让如此广阔的土地长存文明的火种。——余秋雨《风雨天一阁》
《风雨天一阁》至今都使我记忆犹新。一个家族背负着坚守一座藏书楼(中国古老文化)的命运。范钦，一个拥有强大毅力和强烈的爱国精神的藏书家，让中国留下了一座具有文化代表意义的藏书楼，直到现在都有它的痕迹，但是岁月的沧桑，历史的风尘还是将它掩埋了。
范钦曾经顶撞过拥有巨大权势的皇亲国戚，而因此遭到仗打这样的重刑，还进过监狱。但他毫不畏惧，始终毫不顾惜坚持自己的信仰，相信真理。最后谁都奈何不了他，这就是一个古代藏书家，一个真正称职的藏书家所表现出来的超越常人的强健的职业道德品质。
与《道士塔》中的王圆箓相比，范钦，实在是一个让人发自内心敬佩的人。因为有了他的坚持，那些珍贵的典籍有了一个安身之所;因为有了他的坚持，中国历史、文化得以在此延续。我不知道，在我所阅读的书中，有多少是他珍藏在天一阁中的典籍;我不知道，有多少英才大儒，是从他保存的善本中汲取营养，成就了他们的辉煌!
而今的中国，国力强盛，经济发展，可堪比历史上的汉唐盛世。在如此美好的盛世华年，如何让中国的文化走上复兴之路?如何有效地提高中国国民的文化素养?作为一名“传道、授业、解惑”的人民教师，我一直在关注、思考着这些问题。可喜的是，上至中央、教育部的领导、下至学校的管理层，已经开始行动起来。教育大纲的修订、教科书的更新修改、考试、教学方式的改变，已经实实在在地在向着文化复兴“中国梦”迈进。
中华民族从远古一路走来，生生不息，奋斗不止，实现了一次次梦想，理想成真。2012年11月29日，习近平主席率中央政治局常委参观《复兴之路》展览时重提中国梦——那就是实现中华民族的伟大复兴。文化的复兴，重现汉唐时期的灿烂文化，让中国文化行走在世界前列，当是我们的教育梦想。作文www.yuananren.com我们的教育梦是孔子“学而不厌，诲人不倦”有教无类;是孟子“得天下英才而育之”;是梁启超“少年兴则国兴，少年强则国强”;是杨昌济“自闭桃园称太古，欲栽大木拄长天”;是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，是魏书生的“民主科学教育”，是朱永新的“新教育实验”……梦想如远航的灯塔，指引人前进的方向，梦想昭示奋斗的目标，梦想焕发前进的动力。没有了梦想，如同黑夜里暗行，找不到方向，找不到归宿，丧失信心，永远走不出荒野和山谷，自然会泯灭斗志，领略不到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。
我们教育工作者只有把自己工作当成真正的事业，同祖国的命运紧紧结合起来，像历史上的先贤一样，淡泊明志，志存高远，坚守好自己的岗位，发展好自己的专业，发挥出自己的才能，才能为实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴贡献自己的才智。引领自己的学生，走在激流澎湃的社会洪流中，勇做时代的弄潮儿，点燃激情，焕发斗志，树立理想，报效祖国。满怀教育的梦想，办出理想的教育，用思想办学，靠文化引领，树立科研兴校，质量强校的目标，努力营造书香校园，追求高效课堂，德育为首，全面发展，真正实施素质教育，办出富有特色的教育，迈出走向文化复兴的坚实步伐。
“仰望星空，脚踏实地。”实现中国梦，重点在人。作为一名人民教师，我愿永远做一个教育追梦者，用自己的梦去点燃孩子的梦，帮助她们实现自己的未来梦。永远行走在追求教育梦想的路上!
范钦在九泉之下，看到文风昌盛、科技领先的当今中国，定会开怀畅笑;“少年兴则国兴，少年强则国强”的梦想实现之时，梁启超也必定会振臂欢呼!
梦想在前方，我们同奋进!