中国是一个有着悠久历史的国家，在漫长的历史长河里，发生了许许多多有趣的故事。小时候，我就对这些历史故事产生了浓厚的兴趣，这些故事形成了我最初的人生观、世界观和价值观，教会我为人处世的道理。故事里，有雄才大略的帝王，有运筹帷幄的指挥官，有舍身取义的爱国者，有巾帼不让须眉的女英雄，有大胆创新的改革家，当然，也有背信弃义的卖国贼、阴险狡诈的小人和凶暴残忍的恶人……对于长大以后要成为什么样的人，小小的我心中就有了自己的答案。历史不仅教我做人，还教我做事。孔融让梨的故事告诉我要谦让，遵守公序良俗；吴下阿蒙的故事告诉我要努力学习，坚持读书，增长自己的知识和见识，总有一天会派上大用场；纸上谈兵的故事告诉我理论联系实际，才能学以致用；烽火戏诸侯的故事告诉我人要诚信待人，不然迟早会自食其果；将相和的故事告诉我要团结协作，顾全大局识大体，以国家利益为重……
历史故事里有前人总结出来的经验和智慧，了解历史，学习历史，可以让我们避免前人走过的弯路和犯过的错误，让我们走好自己的人生路。《让孩子用年表读懂中国古代历史》，是一套7册的历史科普书，在书中每一页的页眉处，用年表的方式，将漫长的中国古代史浓缩在薄薄的书中，脉络清晰，重点突出，避免了面面俱到的冗长啰嗦，适合想要对中国古代史有初步了解的小朋友。本书按照传统的方式，将年代相近的朝代划分在一册中，每一个朝代选取了重要的历史事件、著名人物做了介绍，还配有手绘彩图，生动形象又不失趣味性，文字和图片的结合使得书籍内容更加丰满充实而又立体直观，使小读者印象深刻，作为课外读物来补充课堂知识的局限性，是最好不过的了。
阅读前，家长可以选择部分小节，针对其内容设置一个问答题或者思考题，让孩子带着问题进行阅读。问答题可以要求孩子用一句话或者一段话总结这一小节的内容，培养孩子归纳总结的能力；思考题则可以设置成开放题，启发孩子的发散性思维，同时可以鼓励孩子进行拓展阅读，给孩子推荐相关的书籍，让孩子对感兴趣的内容进行进一步了解，比如，阅读第一册有关春秋战国的章节时，可以陪孩子观看电视剧《孙子兵法与三十六计》；阅读第三册有关三国的章节时，可以给孩子推荐小说《三国演义》、陪孩子观看电影《赤壁》或者观看电视剧《三国演义》，使孩子加深对历史事件的理解，当然，如果条件允许，还可以带孩子参观相关的历史文化古迹，现场感受一下那种氛围。
一直以来，我们的教育体系和教学方式都比较注重孩子微观的阅读理解和归纳总结的能力，语文教学的阅读往往聚焦于某一段落或者某一篇文章，而缺乏对整体框架的把握，发散性思维的训练也不足，导致孩子思维具有片面性和局限性。作文www.yuananren.com家长在家庭教育中可以侧重培养孩子这些能力，可以让孩子将不同的历史人物和历史事件进行总结归纳或比较，锻炼孩子全局把握的能力、总结归纳能力、从不同角度看待问题能力和发散思维能力，让孩子知其然还要知其所以然，比如，秦二世和隋炀帝同为亡国之君，他们有什么共同点？能给后人什么样的启示？又比如，三国鼎立时期人才辈出，你最佩服谁，为什么？
在阅读完整套书之后，家长也可以指导孩子根据全书的内容，梳理一遍历史上发生的重大事件，绘制一张中国古代史的脉络图，便于孩子对整个古代史有一个全面的理解和记忆。